Как подготовить ребёнка к диктанту?

Как подготовить ребёнка к диктанту?Как подготовить ребёнка к диктанту.

Подходит к концу учебный год. Во всех классах проводятся Итоговые контрольные работы.

Как подготовиться к контрольному диктанту.

1.Психологическое состояние ребёнка играет не менее важную роль, чем его знания по русскому языку. Если ребёнок очень переживает, то надо его успокоить, убедить в том, что у него всё получится! Приободрите его. Очень важно, чтобы в школу ребёнок шёл спокойным, не переживал по поводу предстоящей работы.

2.Дома писать словарные диктанты из слов на летнюю тематику (солнце припекает, облака, гроза, дождь шумит, зеленеет травка, порхают бабочки, поют птички, цветут, купаются в речке, загорают. ) т.к. контрольным диктантам свойственна сезонность. Осенью, обычно, дают диктанты про осень, про перелёт птиц в тёплые края, про людей, собирающих урожай. Зимой это диктанты про Новый год, про зимние забавы детей. На весеннюю тему диктанты дети уже писали в начале весны. В конце учебного года, с вероятностью 99 % будет диктант о лете.

3.Повторить словарные слова. В контрольные диктанты, обязательно, включают словарные слова, изученные в этом году. Они даны в сводной таблице каждого учебника по русскому языку.

4.Повторить изученные правила. Во 2 классе это (располагаю в том порядке, в котором советую проводить повторение.

-ЧА-ЩА. ЧУ-ЩУ, ЖИ-ШИ, ЧН-ЧК (чАщА, шУка, ерШИ, реЧКа.

-Безударный проверяемый гласный в корне слова (грОза – грОзы, мЯчи – мЯч.

-Звонкий-глухой согласный на конце слова (гриБ – гриБы, дожДь – дожДи.

-Непроизносимый согласный в корне слова (ужаСный – ужаСен, меСТный – меСТо.

-Мягкий знак в середине (полЬза, тесЬма, …) и на конце слова.(денЬ, июлЬ.

-Разделительный мягкий знак (варенЬе, лЬёт.

5.Научите ребёнка правильному поведению на диктанте. Многие дети, в силу своего характера, услышав первое слово, бросаются его писать, не дослушав предложение до конца. А потом сидят, не зная, что писать, начинают у всех спрашивать, начинается нервоз.

-Сначала учитель читает весь текст целиком. Класс слушает.

-Затем учитель читает предложение целиком. Не надо кидаться писать текст при первом прочтении – его нужно прослушать, услышать последнее слово, запомнить его т.к. после него предстоит поставить точку.

-Теперь учитель начинает диктовать по словам. Писать надо именно те слова, которые произносит учитель.

-Далее учитель повторяет предложение целиком, ребёнок должен проверить его, особенно, обратить внимание на окончания слов т.к. бывает, что второпях, дети не дописывают сами слова до конца.

-Научите своё чадо тихо проговаривать слова по слогам, когда он пишет диктант и сразу же подбирать проверочные слова к вызывающим сомнения.

-В конце диктанта учитель снова повторит весь текст целиком и даст время на проверку диктанта детьми. Научите ребёнка проверять текст с конца в начало, чтобы не отвлекаться на сюжет.

автор вопроса выбрал этот ответ лучшим.

Конечно, следует потренироваться. Написать с ребёнком несколько текстов под диктовку. Порядок Ваших действий таков: выразительно читаете текст полностью. Затем отдельно, по предложениям. Ребёнок внимательно выслушивает предложение и, только после того, как оно прозвучало целиком, начинает его записывать. После того, как Вы продиктовали все предложения, читаете весь текст ещё раз от начала до конца для того, чтобы ребёнок проверил себя.

Знаки препинания не называются прямо, они обозначаются с помощью интонации и небольших пауз.

Перед контрольным диктантом хорошо было бы повторить все словарные слова, изученные в 1 и 2 классах, они обычно собраны в словаре в конце учебника.

Кроме словарных слов, следует обратить внимание и на орфограммы, которые ребёнок проходил во 2 классе. Для этого Вам следует обратиться к учебнику и посмотреть его содержание.

В контрольном диктанте могут встретиться слова на такие орфограммы.

проверяемая безударная гласная в корне слова.

разделительные Ь и Ъ.

правописание приставок и предлогов со словами.

парные звонкие и глухие согласные в середине и в конце слова.

Вот варианты текстов для записи под диктовку.

Проявляйте терпение и выдержку, нацеливайте ребёнка на успех. Желаю удачи.

Если ребенок много читает, то, скорее всего, со знаками препинания особых проблем не возникнет. Разве что с авторской пунктуацией — но тут уже не угадаешь. Конечно, если у ребенка есть с этим проблемы, можно повторить основные правила с запятыми, например, и потренироваться, чтобы ребенок написал несколько словосочетаний с этими правилами. Если будет работать и механическая, и зрительная память параллельно, есть больше шансов на успех.

Кстати, потренироваться записывать предложения под диктовку в любом случае не помешает, чтобы ребенок привык воспринимать текст на слух.

в избранное ссылка отблагодарить.

Пишите дома диктанты — подбирайте несложные рассказы, и тренируйтесь. Знаки препинания называть не надо — обычно, если есть запятая, то учитель в этом месте делает небольшую паузу. Потом проверяйте диктант, и в словах, в которых ребенок допустил ошибки вместе, опираясь на правило, находите нужное правописание. У меня дети с первого класса любили дома писать диктанты — в свое время бабушка за написанный диктант их поощряла, так теперь хоть уже дочь заканчивает 7 класс — все равно, самой любимой контрольной является диктант — и дома с радостью всегда готовится.

в избранное ссылка отблагодарить.

Для подготовки ребенка к диктанту родители должны(если ребенок может сам, то только ему по рекомендовать, а если нет, то сесть и помочь ему в подготовке.

Повторить пройденные словарные слова.

Повторить пройденные правила.

проанализировать допущенные ошибки.

Повторить те слова, в которых допущены ошибки.

Под диктовку написать 2-3 недлинных диктанта и разобрать ошибки.

Психологически настроить ребенка.

Думаю, что знаки препинания во втором классе еще не надо.

в избранное ссылка отблагодарить.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.